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1.（1）中山大学·职业发展训练营
“职业发展训练营”项目旨在帮助学生在更好地认知专业和行业的基础上，明确未来的发展方向，构建“专业—行业—就业”三位一体的指导体系。训练营以业界导师为主，采用课堂讲授、小组作业和竞赛相结合的方式，包括职业认知、职业技能培训、团队训练与个人展示等三个模块，促进了学生专业学习和社会需求的有效结合。
1.（2）中山大学·“2+8”新生导航工程
学长导航梦高扬，便捷迎新由我创！报到前，学长新生配对好，联系新生快准狠，暑期关爱暖心怀；报到中，帐篷设点莫须有，直达宿舍服务周，井然有序效率高；特殊群体关爱足，绿色通道常畅通；报到后，注意事项详叮嘱，新生教育效果升。新生融入是难题，学长导航莫须愁。后勤保障学长助，学业生涯学长引；未进校园已有爱，离开校园恩情在。
2.华南理工大学·“领跑者”
我们树立目标，领跑大学梦——从2009年开始，通过项目启动、期中、总结等过程，“树立目标，指引大家奔跑”。
我们注重培育，强调传承与创新——面向近3000名本科生进行系统培育，开展赢在起跑线、助跑职业路、伴跑科技梦、圆梦人生路四个主题活动。
我们成就卓越，引领学生攀登高峰——取得国际、国家、省级等1063项荣誉（近四年），发挥了榜样力量和培育作用。
3.暨南大学·“扬帆暨南”新生训练营计划
暨南大学于2012年首创设立新生训练营，旨在通过体验教育、知识讲座、体育锻炼、团队活动等方式强化爱国爱校主题教育，培养新生团队意识、责任意识和创新意识。
新生训练营成功举办三届，先后有超过15000名海内外的新生参与。超过90%的学生对新生训练营持满意态度，学生家长、社会各界以及新闻媒体对活动给予了广泛关注和高度评价。
4.华南农业大学·青春社区行
“青春社区行”前期是指通过公共管理学院团委联系，由政府机关、企事业单位、街道办等地方组织向华南农业大学在校生提供一定挂职岗位，后期发展为社区挂职、志愿课程、社工服务等多个子项目共同运行，依托专业优势，将社会实践与课堂教学、社区服务相结合，真正实现大学生“受教育、长才干、作贡献”的目标。
5.南方医科大学·“职能体验”培养
“‘职能体验’培养”立足于工科专业学生就业需求，抓住大三学年这一专业能力形成的关键期，利用课外时间开展为期一年的职业能力体验活动。通过“考研”、“出国深造”、“研发（项目）”、“销售”、“售后”、“创业”等六个“职能体验”平台的分组活动，提高学生专业知识与综合素质，促进学生生涯规划与职业定向的实现。
6.广州中医药大学·知行书院
知行书院从生活切入教育，项目内容主要由知行实践篇、宿舍课堂篇、文体融情篇三个部分组成，是立足于二级学院办书院的实际，在学生宿舍区开展的一种新的组织和活动形式。书院致力于建设学习型、活力型、互助型宿舍文化，开发同学们边角料的时间，改善同学们的“宅”的习惯，是和同学们一起用心建设而成的文化学习新社区、素质教育新平台。
7.华南师范大学•紫荆培英工程
“紫荆培英工程”是华南师范大学历史文化学院历时十年，打造的具有师范生培养特色项目。项目通过调研走访各地教育局和中学，制定“一年级打基础、二年级练技能、三年级重实践、四年级促就业”的“四步走”战略，提高学生“听、说、看、做”四种能力，从而提升综合素质，实现高校培养和社会需求对接，连续十年就业率100%。
8.广东工业大学·“知·行”计划
“知•行”计划是广东工业大学积极探索“实践育人”模式创新的项目，通过增强学生内心体验，促进学生思想成长。该计划实施10年来，注重把思想教育与实践体验相结合，让学生在实践中领会并践行“诚实劳动、自立自强、爱岗敬业、团队合作、友善真诚”等核心价值观，帮助学生以体验的方式获得人格、能力、身心的全面成长。
9.广东外语外贸大学·英文戏剧大赛
英文戏剧大赛自1998年举办以来，每年在学生中开展，至今已成功举办16届。该活动旨在加强英语课内教学，促进课内教学的延伸，提高学生综合运用英语语言的能力。该赛事将专业课程《戏剧作坊》、《欧洲文化入门》、《经典文学导读》、《希腊罗马神话》等进行巧妙融合，在一大批国内外专业老师指导下，在舞台上演绎经典，诠释名著。
10.汕头大学·商科新生野外素质拓展训练营
“商科新生野外素质拓展训练营”秉承汕头大学全人教育（身体、心智、灵魂三位一体）先进理念并借鉴国际商科素质培养模型，对学生进行综合素质教育。该项目在实践中育人培德，使学生树立正确的人生观、价值观，现已探索出将商科教育与学生综合素质培育相结合的人才培养之路，是新时期适合大学生特点开展课外活动的成功方式。
11.广东财经大学·以“挑战杯”促发展
广东财经大学以“挑战杯”竞赛活动为依托，通过构建一个领导机构、三个人员梯队、一个活动平台，四个保障，将“挑战杯”项目贯穿课堂教学、社会实践、学术科研、毕业论文等人才培养将全过程，创新人才培养教育模式，强化大学生的创新意识和实践能力，提升大学生的核心竞争力，促进大学生综合素质的全面发展。
12.广东医学院·扬帆计划
科研活动是教学实践的重要手段，是学生实现学以致用的关键。鼓励和支持大学生参与科研活动，为他们的成长插上动力之帆、希望之帆，让他们在遨游知识海洋的过程中，培养科学的研究方法和思维方式，进而从研究行为本身思考学习意义和价值，关心学科甚至社会的发展，努力构建自己有意义的人生。
13.广东海洋大学·生涯导师
生涯导师的目的是希望每一位学生能成长为更好的自己。
多年来农学院为了稳定学生的专业思想，为适应新的大学生就业形势，通过生涯导师开展生涯工作坊、团体辅导和个性化咨询等生涯辅导咨询工作，提高学生的职业生涯规划意识，主动规划，适应大学生活，让学生结合自身实际能成长为更好的自己。
14.仲恺农业工程学院·文化咏乐汇
文化咏乐汇是仲恺校园内唯一一个集演讲演绎于一身的活动，为广大学子提供一个不同文化交流的平台。通过学生自编自导自演的方式，让每一个学生都有机会去认识、去了解不同的文化，并学会如何进行文化的宣扬，更好地把健康文化带进校园、融入校园。让各种文化气息更好地散落在仲园的每个角落。
15.广东药学院·服务学习班
“服务学习班”结合医学生培养特点，以学生干部、志愿者和党员为主体，将专业课堂延伸到社会。通过“计划性活动”和“结构化反思”引导医学生开展以问题为基础的学习（PBL），在“实践—反思、交流、分享—再实践”的社会服务中实现快乐学习。孕育的“种子”学生传播正确的职业认识、专业的学习方式和温和的服务态度。
16.广州美术学院·“十大教育之星”评选 广州美术学院美术教育学院自2009年开展的“十大教育之星”评选活动，旨在树立学生身边典型，通过对先进学生事迹的展示和评选，带动广大学生向榜样看齐。评选结束后，学院为获奖者举办艺术展览，在鼓励学生榜样代表的同时，也借以分享他们的学艺历程，进一步激发广大学生的学习热情、营造良好学风。
17.广州体育学院·诗歌节体育新闻与传播系诗歌节自开创以来已走过了八个年头，作为新闻系的品牌活动项目，具有专业性强、受众面广的特点。诗歌节分为两大部分：校园原创诗人评选和诗歌朗诵大赛，并于2012年走出广体，获得了与武汉体育学院互派师生交流学习的机会，于2014年初申报并获批广州体育学院首批共青团教育学习类工作品牌创建项目。
18.广东技术师范学院·指尖志愿服务计划指尖志愿服务计划，是广东技术师范学院一项极具专业特色的志愿服务项目，强调“真诚服务”，秉持“普及计算机知识、义务维修计算机”的宗旨，以“学专业知识——传专业知识——用专业知识——思专业服务”的项目内容，为校园师生、社区百姓、偏远农村义务维修电脑、传授计算机基本知识，用行动拓展服务内涵，用服务践行核心价值观。
19.岭南师范学院·红帽子的蓝色之梦岭南师范学院生命科学与技术学院于1999年成立的“红嘴鸥生态习性研究与志愿服务队”，为保护红嘴鸥及城市环境做出了很大贡献。 志愿者们积极宣传，保护环境，开展红嘴鸥生态习性研究和保护活动，动员全民保护候鸟，文明喂鸟，关注生态环境，让红嘴鸥年年抵湛过冬，产生了极大的社会效应，红嘴鸥也成为湛江的荣誉市民。
20.韩山师范学院·外国语学院情暖麻风村项目 生活环境恶劣，生活水平低下，情感缺失，麻风病康复者不仅饱受病魔与生活的煎熬，还经受着社会歧视眼光。“外国语学院情暖麻风村”项目从2003年8月开始，11年来，小组以潮汕地区为中心在全省范围内，努力为麻风病康复者排忧解难，旨在消除社会对麻风病康复者的歧视，用切身行动给他们带去心灵慰藉，为他们营造一个温馨家园。
21.广东石油化工学院·经典人生
在经济全球化、思想文化多元化、以美国为首的西方国家加紧意识形态领域攻击的新形势下，“经典人生”项目以社会主义核心价值理念及中国传统文化之旅讲座、经典诵读比赛、为民读诗活动、马拉拉习大大书单悦读会等载体，通过诵读演讲、捐赠助读、知识竞赛等活动，实现了在思想、内涵、修养等层面对大学生的思想引领服务，用经典助力青春、圆梦人生。
22.广东第二师范学院·心灵回归
“心灵回归”项目以实践育人为目标，通过组织大学生志愿服务团队，发挥应用心理学专业特色，为矫正对象进行社区心理矫正，帮助其顺利回归社会。四年来，在专家指导下，经过规范化组织和培训，在志愿者不懈的努力下，本项目取得显著效应，既拓展了思政教育的方式，又有利于学生综合能力的提升，还促进了社区的和谐发展。
23.广州大学·“舍友伴我行”
“舍友伴我行”大学生心理成长小组致力于在广州大学全体宿舍中创设宿舍成员沟通交流平台，以学生工作队伍为实施主体，以每个学生宿舍小组成员为对象，通过不同年级宿舍小组成员开展不同所需主题的心理互助成长活动，实现小组成员之间“敞开心扉、相互分享、助人自助、共同成长”目标，项目实施以来取得了比预期更好的效果！
24.广州医科大学·“薪火相传”助飞科研梦 “薪火相传”师生交流会项目的灵感来源于英国剑桥大学下午茶的启示。本项目通过讲座、论坛、沙龙等形式，让老师和学生，学生和学生之间进行良好的、自由的沟通和交流。让参加活动的师生自由地阐述自己的研究领域、方法和学术观点，通过思想的碰撞和知识的组合，产生出创新的学术思想和理论，以开阔学生视野，活跃思维。
25.深圳大学· “导生工作制”深圳大学计算机与软件学院“导生工作制”以“奉献、分享、友爱、互助”为理念，将党建工作、党员教育、入党积极分子的培养发展与新生的传帮带结合起来，为学生党总支工作打造了一个良好的平台。在增强党组织活力、提升党组织在学生心目中的形象、传承学院文化、创新学生工作方法上起了非常积极的作用。
26.韶关学院·“六•五环境周” “六•五环境周”活动是韶关学院“13500”特色品牌工程中的重要的一个活动周，活动创办至今已历经十四载，结合我院专业办学特色，形成了内容丰富，寓教于乐，主题鲜明的特色文化品牌，培育了近三千学子奔赴各技术岗位及管理岗位,为地方经济发展作出了应有贡献。
27.嘉应学院·腾飞计划
“腾飞计划”是嘉应学院地理学院为加强新生工作，以朋辈教育为理念，发挥学长“导学、导管、导助”优势而设立的学长辅导员制度。实施4年来，使新生缩短了适应期，深化了专业认识，明确了大学目标。同时，学长的知识、能力和素质也得到提升，整个学院学生凝聚一体，形成了良好学风、院风，促进了学生全面发展。
28.惠州学院·建筑与土木工程系“实践·创新·卓越”学生成长工程
惠州学院建筑与土木工程系“实践·创新·卓越”育人项目，凝炼、擦亮“卓越人才培养”学生工作品牌，并将其一条龙、全方位、立体式地融入校园文化建设、学科竞赛、学术交流、社会实践、校企合作，形成“一个价值”、“二维视域”、“三面红旗”和“四重培养”特色育人模式，彰显了思想引领作用，开拓了学生工作新向度。
29.五邑大学·邑思计划 “邑思计划”是由五邑大学经济管理学院学生工作部门牵头，争取校内外资源培养学生创新创业意识及能力，通过营造创业氛围、成立导师团、对接人才库、组建创业团队、打造创业新星等措施，实现创业带动就业的学生工作项目。3年来，累计获得6个国家级、21个省级共27个创业大赛奖项，2014年获“创青春”全国大学生创业大赛金奖。
30.佛山科学技术学院·仙溪湖启航
“仙溪湖启航”是佛山科学技术学院针对农科学院学生专业思想和学习积极性差，而开展的旨在固思强学、助成长的学生事务管理活动。通过“管理三保障，思想三动员，服务三跟进”抓考研促学风12年的实践，学生考研录取数连续12年全校第一，找到了学生专业思想教育和学风建设的切入点，成为了保障人才培养质量的重要阵地。
31.肇庆学院·知情参与•阳光共享
“知情参与•阳光共享”项目以学生事务监督与评估委员会为平台，力求打造“五维一体”的学生民主管理新模式，即学生权益“平机会”、管理制度建设“立法会”、学术文化活动效果“评价会”、学生舆情信息“监理会”、团学机构负责人“选委会”。净化“公平、正气、阳光、和谐”的育人环境，推动机会共享和学生事务阳光运行。
32.广州民航职业技术学院·360的安检卫士
广州民航职业技术学院航空港管理学院“360度安检卫士”是基于民航业行业标准，为安检专业量身打造的“高校学生事务管理精品项目”。本项目十年磨一剑，构建了一支高水平的安检专业学生工作队伍，设计了一套完整的准军事化管理流程，融入了安检专业行业标准，为各大机场、航空公司培养了大量高素质、高技能的安检人才。
33.广东轻工职业技术学院·旅游精品前线
项目秉承广东轻工职业技术学院“高素质为本，高技能为重，高就业导向，创新促发展”的办学理念，校企共建项目制导师组，指导旅游类专业学生建立“旅游精品前线”创新创业训练基地。自2008年启动，实施省级大学生创新创业训练项目，获得国家、省、市技能竞赛及科研奖励，为高校和社区提供全方位旅游服务，毕业生实现创业起步。
34.广东省外语艺术职业学院·创业团队孵化平台
创业团队孵化平台是学校为培养学生的创业意识和创业能力，鼓励学生利用专业知识进行创业实践，为其提供场所、设备、水电、资金、师资等外界条件帮助其走向创业成功的一种全真创业实践教育项目。该项目引进创业实践淘汰机制，坚持学校支持与创业团队反哺的原则。自2011年9月起开始运作以来，已孵化出多家收益良好的公司。
34.广东省外语艺术职业学院·校友导师项目
外语系校友导师项目成立于2006年5月，以培养学生创造力、思维力，提升学生“双核”能力为目标。至今已聘请校友导师356名，受益学生达2万余人次。该项目的实施既发挥了校友作为各界成功人士的优势，又克服了一般企业导师和学术导师的不足，对学生的教育管理作用显著，并且实现了学生、校友、校方的“三赢”。
35.广东机电职业技术学院·“好帮手”职业素质训练营
广东机电职业技术学院与广东好帮手电子科技股份有限公司合作，在企业内部开设“好帮手”职业素质训练营，面向信息工程学院学生定向、定期开营。2010年1月以来，共开营16期，参与学生822名，每名学生在企业参加六周的职业素质训练。极大地提高了学生的职业素质，创新了学生工作管理服务方法，受了企业、学生的欢迎。
36.广东工贸职业技术学院·基于“校企协同”的“五维育人”模式
广东工贸职业技术学院测绘遥感信息工程系自2008年起结合校企“协同创新、人才共育”建设形成基于“校企协同”的“五维育人”模式。产与教、校与企深度合作取长补短，实现人才培养与企业需求的有效对接，使党建更显立体，教学更加多元，管理不断细化，文化更加多样，实践更具特色，全方位培养具有良好职业素养的测绘行业人才。
37.广东职业技术学院·导生宿舍
新生在陌生环境下的第一缕阳光；开导了新生的第一个困惑；温暖了新生情感失落时的心灵；引导了新生的成长之路；转变新生对专业印象的重要手段；培养学生责任感、使命感的服务学习路径。“导生宿舍制”以高年级宿舍与低年级宿舍对接，引导新生宿舍适应大学生活；并通过“服务学习”理念，使导生在服务中学习，反思成长。
38.广东建设职业技术学院·阳光晨读计划
阳光之于清晨，是和煦温暖的开始；阳光之于青年，是梦想放飞的力量；阳光之于校园，是文明进取的风尚。阳光晨读计划以英语晨读为基础活动，配合开展学习一对一帮扶小组活动，系列英语文化活动和相关比赛串行开展。本项目的实施，立足莘莘学子成长成材的客观要求，体现社会主义核心价值观在校园文明中共同进步的价值取向。
39.广东理工职业学院·暖新团队 炫梦理工
暖新团队（班主任助理）是一个由学生组成、辅导员指导，具有极强影响力和生命力的学生团队。从新生入学，安排宿舍和军训，到帮助新生融入大学生活等。对新生而言，班助的出现，就像在茫茫海洋里的灯塔，为新生们驱走迷茫，指引方向。班助以一种模范的作用，去影响及引导师弟师妹们进入一种积极健康，具有正能量的生活状态。
40.广东交通职业技术学院·学生心理危机四级预警系统
该系统始于2004年,其主要特色为在组织架构和时间安排上交叉开展，形成了立体的干预体系。在组织架构上形成“宿舍—班级—二级学院—学校”四级预警防护体系，在时间安排上有新生访谈、春秋两季谈心、心理情况周呈报等。该项目在保障校园和谐稳定，做到心理危机个案的“早发现早干预早治疗”等方面发挥重要作用。
41.广东水利电力职业技术学院·“市政”服务时时处处——系级学生事务服务中心
广东水利电力职业技术学院市政工程系学生事务服务中心成立于2011年，是在系党总支的指导下，以“关注学生，服务市政”为工作宗旨，以系内全体学生为服务对象，以学生日常事务性工作为服务内容，构建辅导员与学生的沟通桥梁，积极探索学生“自我教育、自我管理和自我服务”的育人体系，成为学生成才教育管理服务的综合性平台。
42.广东司法警官职业学院·警韵之家
广东司法警官职业学院警乐团成立于2011年12月，由学生自主管理，固定编制100人。警乐团旨在培养学生警察素质，打造警院特色文化。乐团建制规范完善、乐器配套齐全，活跃在校内外各种礼仪场合与舞台上，倾情表演，成为一支吹奏时代强音的校园文艺团体，享有“警韵之家”的美誉。
43.广东行政职业学院·“我们寻找企业来招聘我们”——高职学生自主招聘会
我院连续三年举办高职学生自主招聘会，鼓励毕业生联系企业，自主搭建招聘就业平台。毕业生进行前期调研、筛选企业，选择匹配岗位前往企业洽谈招聘事宜，引进企业前来招聘。籍此毕业生直观了解企业的人才需求，准确定位，企业看到学生综合素质，加深对学生的认同感。该项目获得社会、企业和学生的高度评价，就业率逐年上升。
44.广东食品药品职业学院·创业源
广东食品药品职业学院“创业源”自2009 年起引入政府培训讲师免费为学生培训，培养创业意识；以项目工作室为基地，由教师指导学生共同为行业企业研发，提升学生的实践能力；带动学生参与各级创新创业竞赛，增强学生创业信心；直至助力学生毕业创业。形成了以校园创业培训为源头，由入学延续到毕业后，致力学生可持续发展的服务学生的管理模式——创业源。
44.广东食品药品职业学院·岐黄展翅计划
“岐黄展翅计划”以“校政行企四方联动”为特色，通过中药传统技能协会，中药技能与文化讲师团，中医药健康文化节，中药传统技能大赛四大品牌活动，传承中药文化，营造中药学习氛围，培养职业素质，提升综合能力。项目成绩突出，学生连年荣获国家中药传统技能大赛一等奖，医药行业技能一等奖和省校园文化十大品牌。
45.广东女子职业技术学院·“心欣向荣”计划
“心欣向荣”计划是我院应用外语系实施以“普及心理健康知识，倡导人人关爱心理健康，推动素质和学识共同提高”为理念的大学生心理素质与心理健康教育提升计划，通过“三个推动”——推动学生心理素质全面提升、推动学生心理健康个案防御与介入、推动学生心理问题研究及实践，引导学生关注心理健康问题，提升心理素质，从而全面优化提升学生的职业能力与就业竞争力。
46.广东松山职业技术学院·点滴汇源·爱满松山 爱心环保小分队以“没有真正的废品，只有放错的资源”为理念，用行动宣扬爱心和环保，开展一系列感恩实践活动，并自筹资金，设立基金，8年来累计奖赠达10万余元。在爱心“火炬”传递中，让贫困生有了展现自我、磨砺意志、回报社会的实践机会；也在传播正能量中引领学子弘扬正气、服务社会，为共建绿色和谐校园添光彩。
47.广东邮电职业技术学院·学生医疗服务队
广东邮电职业技术学院学生医疗服务队是基于学院红十字会，秉承“人道、博爱、奉献”的红十字精神。服务队举办的活动立足校园，面向师生。主要成员是红十字会成员，组织培训和考核后，成立学生医疗服务队。该团队以各种形式开展健康知识和相关医学技能宣传、相关讲座、健康宣传、急救技能演示、开展初级卫生救护训练等活动。
48.广东工程职业技术学院·基于“长虹姐姐心理热线”多元化的学生管理模式
长虹姐姐心理热线以“一条热线，五项专线”的心理健康教育模式，促进学生身心健康和校园稳定。该热线设有咨询预约专线和吐槽倾听专线，服务全体在校学生的心理健康各层面。该热线以育人为本，延伸出团学、奖助、就业、情感、社区这五项心理专线，以咨询、拓展、课程、沙龙等教学形式将心理健康教育融入学生工作。
49(1).广东科贸职业学院·常春藤——我的志愿梦
《常春藤·青春志愿行》启动至今已历时6年，秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务理念，在长者关爱、儿童成长、社区服务和展会服务等方面开展了一系列志愿活动，形成了志愿服务长效机制，凸显了良好的志愿服务效果，体现了精神传承、社会和谐进步的志愿服务价值，实现了志愿者自我成长，同时形成了“六个对接”的项目特色。
49(2).广东科贸职业学院·优势利用 资源整合 构建创业教育载体——广东科贸职业学院现代农业创业教育载体构建通过涵盖园艺、畜牧兽医和生物技术、市场营销、物流管理、电子商务等专业的校企合作校内大学生创新创业园；依托园艺、园林、茶艺和畜牧兽医专业的企业资源，建立植根于企业生产销售一线，采用技术为先，交叉支持的创业教育模式，打造农业产品经营的研发、管理、市场、配送直通车。
50.广州工程技术职业学院·心河战队
2009年3月，我院创造性地提出建立模拟职场情境下的职业实践型学生社团，与校园管理、服务、教育的实际职能相链接。以提供心理健康服务，普及心理健康知识为宗旨的心理健康服务队应运而生。目前，心理健康服务队已成为一支集服务性、专业性和实践性为一体的学生社团，有效地实现了学生的自我管理、自我教育以及自我服务。
51.广州铁路职业技术学院·助学强能工程 助学强能工程是广铁职院轨道交通学院经过多年勤工助学实践，打造的以物质帮扶为基础、精神励志为动力、实践强能为平台、育人成才为目标的育人模式。该项目化“外助消费型”资助为“自助服务型”资助，促“物质输血型”资助为“技能造血型”资助，探索出了一条以助学促成长、以强能促成才的有益路子。
52.广州城市职业学院·“提升生命能量”工作坊
“提升生命能量”工作坊，针对学生生命观、价值观以及学习、生活、就业等问题，运用体验式心理团体辅导为主，朋辈小组主题活动为辅的思路和方法，创设相应的活动或情境，构建实践模式，以工作坊的形式引发学生积极探索、感悟体验，从而焕发生命教育的生机与活力，促进学生认识生命、珍爱生命、感悟生命、提升生命能量。
53.广州科技贸易职业学院·学生学年综合测评自动化实施
目前各大高校在学生综合测评的评分和操作上都很繁琐，本方案通过综合素质测评系统作为开展学生综合素质测评活动的重要平台，对综合测评工作既能快速实现，又能保证准确计算;且能够重复利用和对参数进行预设。使测评工作不仅在效率、保密性方面，还是数据的查询都表现明显优势，在我校的实际使用中，大大的提高了工作效率。
54.深圳职业技术学院·“小铁人”志愿服务项目
“小铁人”志愿服务项目是深圳职业技术学院汽车与交通学院本着“专业服务社会，添彩志愿者之校”的理念，结合专业特色开展的一项志愿服务活动。志愿者在服务地铁运营过程中实践专业知识、服务市民出行、贡献青春力量。项目自2011年11月启动至今，共计892人次志愿者提供志愿服务累计达2406小时，微笑、热情的服务赢得各方赞誉。
55.深圳信息职业技术学院·深圳信息职业技术学院创软俱乐部校精品科技社团创软俱乐部，紧扣校企合作，以“准企业化”的运营模式，通过企业家讲坛、科技服务社区、企业冠名大赛、市场项目参与等活动，强化学生职业操守，提升学生专业技能。实现了思想政治教育内容向职业道德与职业素养及教育资源向社会、企业的“两个延伸”，实现了单一说教向建立体系完善的教育实践平台的转变。
56.珠海城市职业技术学院·服务-学习工作室服务-学习工作室成立于2011年9月，三年来，工作室积极探索开展服务-学习实践育人工作，通过创新人才培养方案、设置服务-学习课程、建立天使义工队、构建校企社协同育人基地、加入香港岭南大学服务-学习内地推广计划，切实提升学生公民意识和社会责任感，形成学校、学生、社区互惠共赢的局面，开辟新时期思政教育新途径。
57.河源职业技术学院·新型基层团组织——专业团支部
2010年11月，河源职业技术学院电子与信息工程学院党总支、团总支大胆创新，建立新型基层团组织——专业团支部。
专业团支部紧紧围绕“以德为魂学做人，以能为本学做事”这条主线，认真落实我院大学生的四项建设，即“思想教育”、“技能竞赛”、“志愿服务”和“文化素质”，从而形成良好的学风校风和丰富多彩的校园文化。
58.汕尾职业技术学院·益力青春
“益力青春”项目由“博学互助，爱心相传”、“与你一起成长”、“关爱留守儿童”和“义工服务队”等四个子项目构成。该项目自2004年9月启动以来，组织参加“义教”、“义工”达2500多人次；通过开展公益活动资助特困生、留守儿童42人次；服务残疾儿童22人。先后得到共青团中央、中国残联、广东省人民政府和共青团汕尾市委的褒奖。
59.中山火炬职业技术学院·谈性说爱，青春无惑
项目旨在通过正式、正规、正面的青春健康教育，让学生掌握性知识，遵守性伦理，强健身体，正确对待婚恋。正式，即要求所有学生必须参加至少两课时的专题活动；正规，即邀请著名医学、心理专家事前进行师资培训，确保知识的科学性、系统性；正面，即大胆挑开性的神秘面纱，告知生殖、避孕原理，让学生懂得如何爱己、爱人。
60.中山职业技术学院·启明星·新生班级助理制 “启明星•新生班级助理制”自2006年在学院试行以来，在学院辅导员和班导师队伍共同指导下，以各类课内外活动为载体，新生班级助理协助开展大一新生学生工作，目前已经成为我院新生工作必要组成部分和工作惯例，广受师生好评，打造了“以精细化管理为基础，以三自教育为核心，以立德树人为目标”的培养模式，收效良好。
61.佛山职业技术学院·133创业实践教育
“133”创业实践教育中的“1”指一个主体；“3”指大学生创业模拟平台、校园创业集市和毕业生创业孵化基地三个实践平台；“3”指朋辈支持系统、校外指导教师队伍和校内指导教师队伍三个支持系统。以“1”为主体，通过搭建“3”个平台，依托“3”个支持系统，构建职业院校大学生创业实践教育新模式。
62.阳江职业技术学院·弘扬奉献精神 打造高校志愿服务品牌
阳江职业技术学院青年愿者行动指导中心成立了爱心家教、文化助残、爱心桥、环保宣传和文化宣传共五支服务队，主要利用课余时间深入各社区、乡镇开展爱心家教、环保护绿、法律宣传等系列志愿活动，活动得到了社会各界的高度肯定，先后荣获了省优秀青年志愿者服务集体等省、市级集体奖项共30多项。
63.茂名职业技术学院·助孤行——八年爱心接力
茂职院计算机工程系自2006年参加茂名市共青团“帮扶千名孤儿”行动以来，连续八年设立信材爱心基金，每年定期通过爱心募捐、回收二手物品、现场手绘漫画、环保袋、手机袋等物品进行感恩义卖，筹集善款，专款专用，从生活、学习、性格、人生阅历等多方面帮扶高州市大井镇东风村的孤儿汪信材，目前信材15岁，就读初三。
64 肇庆医学高等专科学校·学生管理工作融入医学人文素质教育的探索与实践
肇庆医专学生工作团队针对医学生，创新形式、充实内容、丰富载体，在学生管理工作过程中融入医学人文教育，促进医学生积极主动参加医学人文学习与实践。学生通过参与医学人文学习与实践活动，其医学人文素质得到有效提高，对人文内涵有了更深的了解，更有利于养成良好的医学人文素养及医德医风。
65 清远职业技术学院·“五位一体”心灵导航
“五位一体”心灵导航是清远职业技术学院深入开展心理健康实践育人研究的成果，它以“面向全体，以预防和发展为核心”的理念，从多渠道、多角度、多形式、多主题，以旧带新、以新促旧，成为同学们增进人际关系、释放情感和解决问题的平台，让同学们感受“自助、助人、互助”的喜悦。在这里，同学们有着家一样的温暖和舒适。
66 揭阳职业技术学院·英语口语俱乐部
揭阳职业技术学院外语系英语口语俱乐部是2002年在学院团委领导下，社团联合指导下，由外语系师生创办的俱乐部，也是外语系的一支主力队，该项目协同整合现有资源,通过课堂教学,讲座交流,举办活动,以赛促学等形式,从根本上激发学生学习英语兴趣，提高学生口语表达能力，为社会培养英语口语、口译实用人才。
67 顺德职业技术学院·“生态文明，学子先行”室内空气监测志愿服务项目
顺德职业技术学院应用化工技术学院自2011年开展 “生态文明，学子先行”室内空气监测服务项目以来，深入贯彻工学结合的高职办学理念，立足学院工业分析与检验专业特色，扶持凸显专业优势的“室内空气监测”实践项目走出校门，对外广泛开展社会服务和志愿活动，为学校及社会提供室内空气检测，以此深化提升校园文化活动内涵，凸显校园文化建设主题。
68 广东培正学院·大学新生心理工作坊课程
新生团体心理训练工作坊重视实践——体验式教学，让大学新生在团体辅导中完成心理素质的提升。该课程共有团体建立与互助、自信心提升、人际沟通、挫折应对、时间管理、学业管理、感恩教育、远离网瘾、情绪管理、恋爱指导、生命教育、学习管理等12个主题，每学期开设6个专题。学生参与课内活动，在互动中相互学习。
69 广东白云学院·文化引领 创新孵化
本项目按照从焦点向外围层层辐射的原理，首先遴选“电气闪电科技组”，以该小组为核心带动“科技创新明星班级”，进而辐射至学院及学校其他班级，形成一个“以点连线、以线带面”的科技创新链条，带动学生参加各项科技创新活动。在其辐射影响下，学生获得国际级奖励1项、国家级奖励12项、省部级奖励46项、校级奖励400余项。
70 民办南华工商学院·励志助学“3+N"计划
四叶草又名幸运草，花语是幸福。南华工商学院财务金融系励志“3+N”计划，亦有此生机与希望：四片叶子代表N多位身边人参与助学工作，从“博学”、“雅行”与“思源”三方面对贫困生进行培养，齐心协力创造条件助贫困生成才圆梦。 请您一起同行，支持我们，助他（她）成长！
71 广东新安职业技术学院·创学生党建 促学风建设
广东新安职业技术学院电子与通信系在“创学生党建，促学风建设”中以创新党建工作与学风相互促进为机制，以“学生党建”为抓手，全面促进“学风建设”，充分发挥我校党员的先锋作用，通过创新学生党建工作，促进了学风的改进，形成系统的学生党员发展规章制度和新型的党支部工作机制和方法，为培养高素质专业人才打好了基础。
72 广东岭南职业技术学院·博雅文训，入学教育新体验
博雅文训，入学教育新体验！岭南职院秉承博雅教育理念，以中国传统文化为内核，以弟子规、太极、礼仪修养、健康养生、感恩及安全避险的课程体验为载体，结合军训开创了别样的大学第一课。使新生通过自省修身逐步转变人生角色，形成知行合一的人文素养，打造了全新的入学教育体验，创造了师生共守礼仪的校园新风尚。
73 广州康大职业技术学院·爱心基金
“用爱心照亮希望路，给贫困生注入正能量”，爱心基金旨在培养贫困学生自强、自立、感恩的精神，倡导党校成员发挥党员先进性，争当爱心排头兵，带动身边同学尽己所能，为有需要的同学捐出一份爱心、献上一片真情。回看往昔，受资助同学能更自信地面对生活，例如王谟根在资助、鼓励下，现被省团委推荐为“自强之星”提名奖。
74 广州工商学院·志愿驿站心成长
自志愿驿站常态化运行以来，广州工商学院每天安排2-4人志愿者值班，每周开站38.5小时，为来往广州北站的市民和游客提供各类为民、便民、利民的志愿服务。仅短短的2年半时间，广州北站志愿驿站不仅成为花都的“来宾之家”与“市民之家”，也成为学校 “育人基地”与学生的社会实践的“成长平台”。
75 广州南洋理工职业学院·新生家长联谊会
在新形势下，为了更好地促进大学生健康成长、成才，我院从2010年开始每年举办以新生家长为主体、以活动为载体的家长联谊会。邀请家长到校体验学生在校学习与生活、观看教学特色展示和晚会演出、听取院长报告、参与亲子互动，与学院教育工作者共寻教育良方，共育社会新人。形成良好的育人环境，搭建家校共同育人的平台。
76 广州科技职业技术学院·“五好班集体”建设
为全面贯彻落实党的教育方针，加强学生素质教育，夯实育人基础，完善育人体系，优化育人环境，营造健康向上的班级风气，推进学院校风、学风建设，现决定开展加强班风建设，争创“五好”班集体活动。
以十八大精神为指导，深入贯彻中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》（中发[2004]16号)的精神，调动同学们自我教育、自我管理和自我服务的积极性，建设有利于学生德、智、体、美、劳全面发展的班集体。
五好班集体具体要求：1.班委健全，班干作风好； 2.学习刻苦，学习成绩好；3.严肃活泼，文化建设好 ； 4.团结发展，集体观念好；5.遵守纪律，文明道德好。
参照学院有关评优制度，结合我院实际，制定我院优良班风建设奖惩评比制度，对在班风建设中涌现出来的先进集体和个人给予表彰和奖励。
77 惠州经济职业技术学院·特色班级项目
特色班级项目是以就业为导向，以专业为基础，以班级为单位，根据班级学生特性，挖掘班级优势，开展具有班级特色的活动。通过开展特色班级建设，营造班级文化氛围，建立班级活动形式，创建班级管理制度，不仅充分调动全体班级成员共同参与性，增强班级凝聚力，而且形成了班级文化建设特色。
78 广东工商职业学院·经济青年 你我共创 “经济青年•你我共创”项目是以人为本的育人理念，通过文体艺等系列活动，提升班级的凝聚力，展示大学生青春活力，增强学生校园主人翁意识，深入学习“重知识•更重能力•尤重品德”的校训，促进大学生思想政治品德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展，在实现中华民族伟大复兴的历史征程中创造出无愧于时代的青春业绩！
79 广州松田职业学院·基于客观考评标准下的系部学生工作月度考核
通过实施月度量化考核制度，调动系部学生工作的积极性、主动性和创造性。每月考核成绩累计得出学年考核总分。考核内容分为纪律考勤、常规工作、课堂考勤、宿舍检查、主题班会、值夜工作、突发事件、加分项目8大指标，每个指标均设置有不同的观测点和考核标准，考核标准尽量细化到每个得分环节，从而提高考核的可操作性。
80 广东文理职业学院·EAT培养计划
EAT被诠释为 Excellent Administrator Teamwork( 优秀 管理 团队）。每年我们都会在所有的新生中招募一批较为优秀的人才进入EAT培训营，通过学校与企业运用各种各样的形式去进行培养及训练，培养这些优秀的学生从大学开始就具备有真正的独立性、策划及组织能力、语言表达能力提升、心理承受能力较高、团队协作能力和领导能力较强以及快速适应社会环境能力。
81 广州城建职业学院·校村共建实践育人
广州城建职业学院机电与信息工程学院党总支于2011年4月在从化市江浦镇锦三村成立“校村共建实践育人基地”，该基地是集志愿服务、义教服务、师资培训、校村帮扶为一体的实践育人和志愿服务平台，经过3年时间的积极实践，已形成了一套较为完善的以志愿服务和义教帮扶为主的志愿服务体系，育人作用和帮扶效果得以显现。
82 广州华夏职业学院·传统文化教育课堂
广州华夏职业学院实施传统文化教育课堂，落实了党的教育方针，贯彻了党中央对人才培养的要求，培育了华夏学子学会做人、学会做事，树立了正确的世界观、人生观和价值观。我院自成立了中华传统文化课堂以来，构建了课程体系，加入人才培养方案，列为教学计划，成功举办了9期传统文化课堂，参与师生人次达2万3千余人次。
83 北京师范大学珠海分校·“快乐成长”项目
我们，只是由一个个普通大学生组成的助残志愿者团队。
他们，是最需要大家关爱的、来自星星的孩子。
我们，没有聚光灯，没有功名簿
有的是对爱的坚持。
他们，天真，爱笑……
我们，陪着他们一起玩耍，学习，成长。
我们和他们，唯独少了你们，
请您献出最为宝贵的一票，
让陪伴、关怀、感动……萦绕在你我他的心中。
84(1) 电子科技大学中山学院·读书报告会
为了更好地构筑学习平台，推进学风建设；培养同学的读书兴趣，提升人文素养；展示自我风采，培养自信心；营造“我读书，我快乐”的良好读书风气，培养“爱读书，会读书，读好书”的良好习惯。外国语学院主办的读书报告会历经六届的比赛，现已推广至全校，已经成为一项热爱英语学习同学的特色品牌活动。
84(2) 电子科技大学中山学院·普法点线面
电子科大中山学院法学学子积极响应十八大号召，秉持“天下为公”精神，发挥自身所学，创办普法社、面向社会公众义务进行法律咨询和援助、立足湖滨社区开展法律服务。让法治阳光洒遍校园，温暖社会的每一个角落。本项目旨在发挥法学学子先锋作用，让法治观念在学生整体中线性延伸，最终全面惠及群众，共同促进法治中国建设。
85 北京理工大学珠海学院·校园活动经理人（CAM）
校园活动经理人（CAM），北京理工大学珠海学院打造的学生自治项目，以项目运作方式开展校园活动，学生拿出好点子便能当“经理人”。
四年成长，400多名老师参与、超过6000多名学生受益、创造品牌活动40余项，参与学生获得校级至国际级奖励100多项，为实现学生“自我组织、自我管理、自我教育、自我服务”做出了跨越式探索。
86 吉林大学珠海学院·三项教育工程
吉林大学珠海学院“三项教育”工程，分为心理健康教育、养成教育、学风教育三大板块。强调教育引导，注重行为养成，是我院大学生思想政治教育的重要组成部分。我院从2011年3月25日至今，全面开展一系列的精品活动共计146项，有效促进我院大学生综合素质的全面发展，建立了一项长期性系统性的思想政治教育工程。
87 广州商学院·口语直通车
广州商学院口语直通车活动致力于发挥第二课堂的重要作用，以创新朋辈教育为理念，以学生英语晨读和英语竞赛为载体，以英语专业高年级学生辅导非英语专业一年级学生为路径，以提高全院学生英语口语水平为目标，强化英语口语实践，激发英语学习内动力，形成学风建设教育、校园文化建设与专业实践平台建设三位一体的格局。
88 东莞理工学院城市学院·发挥学生主体意识 实施班级目标管理
引导各班级确立适合自己集体特点的发展目标，并帮助班级采取相应对策，使学生为目标而奋斗，从而引领学生积极主动发展的教育活动。自2011年10月份实施以来，运用创建方案申报、评审，成果汇报的形式创建优秀班级，成效显著，不仅转变了辅导员的管理方法，还增强了学生的自我管理意识。
89 中山大学南方学院· 志愿盟
“志愿盟”秉承公共关怀理念，以公益志愿孵化为己任，致力培养大学生公共理性，推行志愿服务，传递公共精神。“志愿盟”以博学笃行为指导拓宽学生公共意识提升路径；以自我管理为基石打造学生公益志愿“孵化”平台；以全民互动为契机拓宽公共精神推广维度。志愿精神随风传递、落地生根、扎根基层、影响社会。
90 华南理工大学广州学院·“天地人”文化节
“天地人”文化节作为华南理工大学广州学院管理学院特色鲜明的品牌项目，其宗旨是紧跟时代的发展，结合学院特色及学生需求而量身打造学术、学风、活动三大系列文化主题。自2011年创办以来，以文化魂发扬教学新风，致力于培养“有人品、有理论、有专长”的创新型、应用型人才，效果显著而深受广大师生喜爱。
91 广东财经大学华商学院·创新群体服务与个体指导就业工作模式推动大学毕业生充分就业
我校从2009年开始实施此项目，本着“以人为本，一切为了毕业生，一切服务毕业生，一切方便毕业生”的理念，全面开展毕业生群体服务工作，不断加强个体指导，帮助学生顺利实现就业。此项目的落实取得良好实效：我校从2010届至2014届，初次就业率连续5年超过广东省高等学校平均水平，在广东省同类学校中位居前列。
92(1) 广州大学华软学院·平安使者
“平安使者”是指平安志愿者服务队，它是广州市第一支以高校学生为主体、配合公安机关维护校园治安及稳定的群众性社团组织。“平安使者”通过参与重大校内外活动现场安全保卫、校园周边交通安全劝导、校园安全教育宣传、校内巡逻、随同社区民警深入社区开展志愿活动等促进校园安全与和谐，同时也提高了学生的社会责任感。
92(2) 广州大学华软学院·英语阳光晨读
“英语阳光晨读”不仅要为大学生打造创新型英语学习园地，更从学生的全面发展需要出发，提升学生文化素养。以“学生精英教练”为主导，通过体验式教学，培养学生组织能力、语言交际能力等。项目实施以来，对学生英语水平、学院英语教学模式乃至学风建设均起到良性的促进作用，已经成为华软学院创新学生教育管理，传播文化精神的重点品牌项目。
92(3) 广州大学华软学院·商演会
“商演会”是旨在培养大学生的团队意识以及创新意识,鼓励大学生创新创业的一项活动。以贸易策划、商贸谈判等专业知识为基础，模仿市场真实交易，由货品进驻申请、销售摊位设计、商品交易谈判、交易营销管理等环节组成，并逐渐引进电子商务交易操作模式，既成为学生学习专业知识的延伸又为学生提供一个创业实践平台。
93(1) 广东环境保护工程职业学院·以精英团队建设为引领打造系部学生工作管理新模式
以精英团队建设为引领打造系部学生管理新模式即以系部牵头，在学生管理领域打造一支支具有特色的精英团队，通过培养和支持精英团队的建设来引领其他学生或组织的发展，进而促进学生工作开展。精英团队践行以学生为本、服务至上的理念，全方位多层次涉及学生管理领域，起到模范带头作用，是我系学生管理工作的主要推动力量。
93(2) 广东环境保护工程职业学院·中国梦.环保梦.我的梦--环保职院“千乡万村”环保志愿者行动
2011年起，在广东省科学技术协会和广东省环境科学学会的指导和支持下，我院策划组织了千乡万村逐梦行动，深入到粤东各个乡村进行农村环保现状调研，开展了环保知识小讲堂、环保知识入农家、环保知识宣展等形式多样的科普活动，很好地锻炼了学生的实践能力，得到了当地社会的认可和村民的高度赞扬。
93(3) 广东环境保护工程职业学院·以“环保时装秀”为契机的大学生环保教育活动
本项目主题为以“环保时装秀“为契机的大学生环保教育活动，从引言、项目理念、项目运作、项目效果、项目特色五大方面进行阐述，通过丰富多样的环保教育活动丰富环保教育内容，形式多样，影响面广，学生参与度高，让学生真正体会环保的重要性，在生活中做到环保。
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发表于 2016-9-13 13:32:27
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